Af Robert Preidt

HealthDay Reporter

Fredag, 7. december, 2018 (HealthDay News) - Børn med stærke familiebånd og skoleunderstøttelse er mere tilbøjelige til at forsøge at stoppe mobning, når de ser det, foreslår ny forskning.

Undersøgelsen omfattede 450 sjette gradere og 446 niende gradere, der blev spurgt om deres forhold til deres familie, venner og lærere.

Eleverne blev derefter præsenteret med seks scenarier af specifikke aggressive handlinger: fysisk aggression; Cyber ​​mobning; social udstødelse / afvisning fra en gruppe intim partner vold; social aggression, såsom drilleri eller skadelig sladder; og udelukkelse af en tidligere ven.

Efterforskerne bad eleverne om at vurdere accepten af ​​at gribe ind i disse situationer.

"Vi fandt, at familien er meget vigtig," sagde studieforfatteren Secil Gonultas, en ph.d.-studerende ved North Carolina State University.

"Jo stærkere en elev har rapporteret om" god familieforvaltning "eller positive familieforhold, desto mere sandsynligt var en elev at anse aggressiv adfærd og gengældelse uacceptabel, og jo mere sandsynlige de skulle gribe ind i begge tilfælde," sagde Gonultas i en universitetsnyhed frigøre.

Og ifølge studielederen forfatter Kelly Lynn Mulvey var "sjette gradere mere sandsynlige end niende gradere for at finde aggressive adfærd uacceptable og gribe ind." Mulvey er en professor i psykologi ved N.C. State.

"Det tyder på, at det er vigtigt at opretholde anti-mobning indsats i gymnasiet - som mange steder allerede gør," tilføjede hun.

Forskerne fandt også, at studerende, der følte sig udelukket eller diskrimineret af jævnaldrende eller lærere, var mindre tilbøjelige til at stå op for ofre for mobning.

"Studien fortæller os, at både hjemme- og skolefaktorer er vigtige for at anerkende mobning opførsel som upassende, og tage skridt til at gribe ind," Mulvey sagde.

"Det fremhæver værdien af ​​positive skolemiljøer og gode lærere, og betydningen af ​​familiesupport, når det kommer til at håndtere mobning," konkluderede hun.

Undersøgelsen blev offentliggjort online for nylig i Journal of Youth and Adolescence.