Piaget udviklingsstadierne er en tegning, der beskriver stadierne af normal intellektuel udvikling, fra barndom gennem voksenalderen. Dette omfatter tanke, bedømmelse og viden. Faserne blev opkaldt efter psykolog og udviklingsbiolog Jean Piaget, som registrerede den intellektuelle udvikling og evner hos spædbørn, børn og teenagere.

Piaget's fire faser af intellektuel (eller kognitiv) udvikling er:

• Sensomotoriske. Født gennem alderen 18-24 måneder
• Præoperationelle. Toddlerhood (18-24 måneder) gennem tidlig barndom (7 år)
• Beton operationel. Fra 7 til 12 år
• Formelt operationel. Ungdom gennem voksenalderen

Piaget erkendte, at nogle børn kan passere gennem stadierne på forskellige tidspunkter end gennemsnittet ovenfor, og at nogle børn kan vise karakteristika på mere end et stadium på et givet tidspunkt. Men han insisterede på, at kognitiv udvikling altid følger denne rækkefølge, at faser ikke kan springes over, og at hvert trin er præget af nye intellektuelle evner og en mere kompleks forståelse af verden.

Sensorimotorisk fase

I de tidlige stadier er børn kun klar over, hvad der er umiddelbart foran dem. De fokuserer på det, de ser, hvad de laver og fysiske interaktioner med deres umiddelbare miljø.

Fordi de endnu ikke ved, hvordan tingene reagerer, eksperimenterer de konstant med aktiviteter som rystelser eller kaster ting, sætter ting i deres mund og lærer verden gennem forsøg og fejl. De senere faser omfatter målrettet adfærd, der giver et ønsket resultat.

Mellem 7 og 9 måneder begynder spædbørn at indse, at der findes et objekt, selvom det ikke længere kan ses. Denne vigtige milepæl - kendt som objektets varighed - er et tegn på, at hukommelsen udvikler sig.

Efter spædbørn begynder at krybe, stå og gå, øger deres øgede fysiske mobilitet til øget kognitiv udvikling. I slutningen af ​​sensorimotoriske stadium (18-24 måneder) når børnene en anden vigtig milepæl - tidlig sprogudvikling, et tegn på, at de udvikler nogle symbolske evner.

Præoperationsstrin

I løbet af dette stadium (småbørn gennem 7 år) kan småbørn tænke på ting symbolsk. Deres sprogbrug bliver mere moden. De udvikler også hukommelse og fantasi, som gør det muligt for dem at forstå forskellen mellem fortid og fremtid og engagere sig i make-believe.

Men deres tænkning er baseret på intuition og stadig ikke helt logisk. De kan endnu ikke forstå mere komplekse begreber som årsag og virkning, tid og sammenligning.

Fortsatte

Betonoperation

På nuværende tidspunkt demonstrerer elementære alder og præadolescent børn - alderen 7 til 11 - logisk konkret argumentation.

Børns tænkning bliver mindre egocentrisk og de bliver mere og mere opmærksomme på eksterne begivenheder. De begynder at indse, at ens egne tanker og følelser er unikke og måske ikke deles af andre eller måske ikke engang være en del af virkeligheden.

I løbet af dette stadium kan de fleste børn imidlertid ikke tænke abstrakt eller hypotetisk.

Formelt operationelt trin

Ungdommer, der når dette fjerde stadium af intellektuel udvikling - normalt i alderen 11 - plus - er i stand til logisk at bruge symboler relateret til abstrakte begreber som algebra og videnskab.De kan tænke over flere variabler på systematiske måder, formulere hypoteser og overveje muligheder. De kan også overveje abstrakte relationer og begreber som retfærdighed.

Selv om Piaget troede på livslang intellektuel udvikling, insisterede han på, at den formelle operationelle fase er den afsluttende fase af kognitiv udvikling, og at den fortsatte intellektuelle udvikling hos voksne afhænger af akkumulering af viden.